Δευτέρα, 11 Σεπτεμβρίου 2017

Γιατί χαμογελά ο Γαβρόγλου; Μα γιατί μας δουλεύει..

Του Μανόλη Καψή

Βλέπω τον Γαβρόγλου στην τηλεόραση, χαμογελαστό χαμογελαστό, να εγκαινιάζει τη σχολική χρόνια στο δημόσιο σχολείο της Αίγινας... Δεν ξέρω αν χαμογελά γιατί έκανε longweek end στο εξοχικό του στο νησί ή γιατί στο σχολείο δεν παρατηρούνται ελλείψεις σε καθηγητές. Αν είναι για το longweek end τον καταλαβαίνω. (Γλύτωσε και την φλυαρία στην ΔΕΘ...). Αν είναι για την πληρότητα του σχολείου, μας δουλεύει. Ακόμα και οι πέτρες γνωρίζουν ότι επισκέφθηκε το συγκεκριμένο σχολείο γιατί είχε φροντίσει εδώ και καιρό, να μηνυπάρχουν ελλείψεις. Ας αφήσει το δούλεμα λοιπόν.

Επίσης καλό θα ήταν να πάει και παραδίπλα. Στο Αγκίστρι. 1 μίλι απόσταση είναι. Εκεί στο σχολείο υπάρχουν 55 παιδιά και μια δασκάλα. Αλλά εκεί δεν πήγε. Θα του κοβόταν το χαμόγελο. Και θα σταματούσε το δούλεμα...

Και επειδή τις τελευταίες ημέρες λόγω ΔΕΘ περίσσεψαν τα χαμόγελα και το δούλεμα, θυμίζω στον κ. Γαβρόγλου ότι η Ελλάδα στο θέμα της εκπαίδευσης έχει καταφέρει το απόλυτο jack pot: Σύμφωνα με την έκθεση του Ο.Ο.Σ.Α (και σε σχέση με χώρες που δαπανούν τα ίδια ή και λιγότερα χρήματα στην εκπαίδευση) οι Έλληνες μαθητές είναι σχεδόν οι τελευταίοι στο διεθνές προγράμμα αξιολόγησης μαθητών (PISA) ενώ την ίδια στιγμή η μισθολογική δαπάνη ανά μαθητή είναι άνω του μέσου όρου του Ο.Ο.Σ.Α, κυρίως επειδή οι Έλληνες εκπαιδευτικοί έχουν λιγότερες διδακτικές ώρες και η χώρα μας έχει μικρότερες σε αριθμό μαθητών τάξεις. ("Καλύτερες επιδόσεις και επιτυχείς μεταρυθμισεις στην Εκπαίδευση, συστάσεις για την εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα", έκθεση Ο.Ο.Σ.Α, 2011). 

Δηλαδή, εφαρμόζουμε εδώ και χρόνια, και προ ΣΥΡΙΖΑ για να τα λέμε όλα... μια αριστερή - συνδικαλιστική πολιτική στην Παιδεία, προς όφελος των καθηγητών και όχι των μαθητών, με αποτέλεσμα και να δαπανούμε πολλά και οι μαθητές να αποτυγχάνουν στα διεθνή τεστ. Χαμογελά ακόμα ο κ. Γαβρόγλου; Και μην μας πει ότι αυτήν την κατάσταση την βρήκε. Γιατί κάνει ότι μπορεί για να συνεχιστεί η αποτυχία. Αλλα στην έκθεση του Ο.Ο.Σ.Α θα επανέλθουμε...

Διαβάζω την συνέντευξη του Κ. Γαβρογλου στην Καθημερινή της Κυριακής. "Η κυρίαρχη αντίληψη στα ΜΜΕ", μας λέει με το ύφος του Ρηγά της δεκαετίας του '80, "δεν δίνει προσοχή στα όσα σημαντικά συμβαίνουν στο δημόσιο σχολείο". Μάλιστα... Θέλοντας λοιπόν να συμμετάσχω εθελοντικά και αυτοβούλως στο προγράμμα ιδεολογικής επιμόρφωσης και να γράψω την αυτοκριτική μου, τηλεφώνησα στην φίλη μου την Άννα. Έχει δυο παιδιά. Το αγόρι πάει στο δημοτικό και το κορίτσι στο Γυμνάσιο. Στο δημόσιο. Στα Βόρεια Προαστεια. (Τα στοιχεία ειναι στην διάθεση του υπουργείου.)


"Ο μικρός, μου λέει, πήγε το πρωί στον αγιασμό και στις 9.30 τους έδιωξαν. Δεν πήραν τα βιβλία, δεν μπήκαν κάν στην αίθουσα. Μόνο τα πρωτάκια μπήκαν στο σχολείο για να γνωρίσουν τον δάσκαλό τους. Η μεγάλη (2α Γυμνασίου) μπήκε με τους συμμαθητές της για 2 ώρες στην αίθουσα, αλλά δεν έκαναν μάθημα. Πήραν τα βιβλία και απλά κουβέντιασαν με τους δασκάλους. Στις 10.30 έφυγαν. Αύριο μας είπαν ότι θα κάνουν 5 ώρες μόνο μάθημα. Όλη την υπόλοιπη εβδομάδα θα φεύγουν στις 12-12.30 επειδή δεν έχουν φθάσει στο σχολείο όλοι οι καθηγητές.." Ωραιότατα Κώστα... 

Τηλεφώνησα και στην παλιά μου συνάδελφο, την Διονυσία. Ο δικός της πηγαίνει στην Β' Γυμνασίου. Σε ιδιωτικό σχολείο. Στα βόρεια Προαστεια. "Ο Μιχάλης έκανε κανονικά μάθημα, μου λέει, γιατι είχαμε πάρει εδώ και καιρό με e mail το ωρολόγιο προγράμμα. Απο τον Ιούνιο μας είχαν δώσει την λίστα με τα βιβλία που θα χρειαστεί να αγοράσουμε. Για τα τετράδια και τα άλλα υλικά, μας έστειλαν προ ημερών άλλο e mail. Έτσι η τσάντα ήταν έτοιμη. Οι καθηγητές στις αίθουσες εξήγησαν στα παιδιά την ύλη της χρονιάς και τους στόχους του κάθε μαθήματος. Ορισμένοι μοίρασαν και "τεύχη κατανόησης" όπως τα λένε, με πρόσθετες ασκήσεις για να βοηθήσουν τους μαθητές." Ωραιότατα Κώστα.

Γιατί στη μια περίπτωση οι μαθητές έκαναν κανονικά μάθημα και στην άλλη τα έδιωξαν άρον άρον μετά τον αγιασμό; Έχουν καμμία διαφορά οι μαθητές; Οι καθηγητές; Η μόνη διαφορά είναι ότι στο ένα δουλεύει η ιδιωτική πρωτοβουλία και στην άλλη μας δουλεύει το αθάνατο ελληνικό δημόσιο...

Αλλά ας ξαναγυρίσουμε στην αγαπημένη Αίγινα του Κώστα (και στις συστάσεις του Ο.Ο.Σ.Α) για να καταλάβουμε τι δεν πάει καλά και γιατί ο κ. Γαβρόγλου δεν κάνει τίποτα απολύτως για να διορθώσει την κατάσταση. Αντίθετα κάνει ολοταχώς βήματα πίσω..

Στην Αίγινα υπαρχουν 2 μεγάλα σχολεία και 5 μικρά τριθέσια και τετραθέσια σε κοντινή απόσταση. Αν δημιουργούνταν 3 εύρωστα σχολεία και καταργούνταν (συγχωνεύονταν) τα τριθέσια και τα τετραθέσια (που ειναι ούτως ή άλλως αναχρονισμός, αφού σε αυτά ένας δάσκαλος κάνει ταυτόχρονα μάθημα σε δυο τάξεις, μοιράζοντας τον χρόνο του!!!!)... θα αξιοποιούνταν αποτελεσματικά οι καθηγητές και οι υποδομές, θα υπήρχε η δυνατότητα να κάνουν οι μαθητές όλα τα μαθήματα και θα υπήρχαν όλες οι ειδικότητες (ειδικά μαθήματα που τώρα δεν γίνονται αφού λείπουν οι καθηγητές), θα γινόταν καλύτερη εκμετάλλευση των (ούτως ή άλλως περιορισμένων) πόρων ενώ θα υπήρχε και η δυνατότητα εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής που τωρα λείπει, ενώ η Αίγινα τον εχει μεγάλη ανάγκη...

Αλλά ο κ. Γαβρόγλου δεν συνεχίζει την πολιτική των συγχωνεύσεων. Γιατί είναι αριστερός. Και χαμογελαστός.. Αντίθετα προχωράει σε αποσυγχωνεύσεις. Πιστός στις ιδεολογικές αγκυλώσεις της "παλαιοαριστεράς" και υποκύπτοντας στις πιέσεις των συνδικαλιστών. Που φοβούνται ότι με τις συγχωνεύσεις, μπορεί κάποιοι να μην χωρέσουν στα νέα σχήματα. Και αντί να στηρίξουν το νέο σχολείο (προς όφελος των μαθητών), πιέζουν για προσλήψεις (προς όφελος των αδιόριστων)... Γιατί λεφτά υπαρχουν. Και οι γονείς από την πλευρά τους αγωνίζονται να βρουν τρόπο να φύγουν από τα δημόσια και να πάνε τα παιδιά τους στα ιδιωτικά. Το οποίο δημόσιο σχολείο υποτίθεται στηρίζει ο Κώστας Γαβρόγλου. Χαμογελώντας...

Δεν υπάρχουν σχόλια: